感覚統合を生かしてたのしく学習
読む力・書く力を育てる
| 著 者 | 佐藤 和美 |
|---|---|
| ISBN | 978-4-7803-0323-0 C0037 |
| 判 型 | B5判 |
| ページ数 | 120頁 |
| 発行年月日 | 2010年01月 |
| 価 格 | 定価（本体価格2,000円＋税） |
| ジャンル |
読み書き・漢字の苦手さの背景には、感覚の統合の弱さがあります。本書では、LD、ADHD、高機能広汎性発達障害児の発達を促す方法のひとつである「感覚統合」を生かした手づくり教材と遊び方をいっぱい紹介します。
やる気がない子・課題をやり遂げられない子には、「課題への導入」を楽しくスムーズにするあそび。集中が長く続かない子には、「課題の合間にできる」あそびを紹介し、集中する力や学習意欲を育てます。読み書きが苦手な子には、「練習」が逆効果になることも多いものです。「読み書き」への準備を各タイプに分けながら、丁寧に学習方法を紹介し、読み・書き・漢字の力を付け、自信を育てます。
学力づくりのみちすじ
教材づくりのポイント
第1章◆やる気がない子・課題をやり遂げられない子に［課題への導入］
第2章◆集中が長く続かない子に［課題の合間に］
1 ぼんやりさん
2 不器用さん
3 気分転換に
第3章◆読み書きの準備
1 言葉の音を意識できにくい子
2 言葉が増えない子・概念が育ちにくい子
3 話したり聞こえたりが難しい子
4 見てわかる力が弱い子・位置がわかりにくい子
第4章◆読み・書き・漢字の指導
1 読み書きが苦手な子に
2 書きが苦手な子に
3 漢字が覚えにくい子に
投稿者：男性・教員
評価：☆☆☆☆
感覚統合の視点からの解説がわかりやすかったので、作業実習の内容のねらいを裏付けしやすくなりました。
投稿者：女性・44歳・教員
評価：☆☆☆☆☆
どのような子を対象にしての紹介なのかが、ページごとに記入されていて、とても活用しやすかったです。
佐藤 和美
福岡県の公立小学校特別支援学級に勤務。言語聴覚士、特別支援教育士、日本感覚統合学会認定セラピスト。福岡教育大学非常勤講師。
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