本音で語り合う父母たち
わが子の不登校という事実を前にして、本音で語り合う父母たちの集まり。担任やスクール・カウンセラー・ラーニング・アシスタントがチームを組み、子どもとかかわる新しい学校づくり。不登校の子どもたちとともに、新しい人間関係を模索する青年・学生たち。居場所づくりの取り組みの広がりとNPO活動。子ども、親、教員、学校関係者、心理専門職、学生、青年たちによる世代を越えたネットワークの試みがここに。ー29人の書き手による京都からの発信。

はじめに　　　　　　　　　　　　
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第１部　支えあう親と地域のネットワーク
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１親の会の性格・機能・役割
　セルフヘルプ・グループとしての「親の会」の意義 10

２わが子の不登校と親の会の活動
　「登校拒否・不登校を考える京都連絡会」の取り組み 20
　［親の手記・１］私にとってよい経験でした 30
　［親の手記・２］待ち続けてよかった 32

３親の会の活動——その具体像
　「登校拒否の子どもと育つ父母の会」の取り組み 34
　［親の手記・３］すべては現在進行形 44
　［親の手記・４］子どもはおもしろい 46
４親の会に学ぶ教師たち（小学校）
　あるがままの自然体でかかわる 48

５親の会に学ぶ教師たち（中学校）
　私と「父母の会」の出会い、成長 53
　［親の手記・５］このままでは不登校はなくならない 60
　［親の手記・６］成人式を迎えたわが子 62

６教師・わが子の不登校と親の会（１）
　「大事な忘れもの」は……「宝もの」 65

７教師・わが子の不登校と親の会（２）
　教師再生への胎動 75
　［親の手記・７］理解者シジミを越せなかった父母 82

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第２部　学校におけるネットワーク支援
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１学校におけるネットワーク支援
　不登校の多様化・複合化と支援ネットワーク 86

２学校内の教育相談システム
　生徒の心に向きあえる教育をめざして 96

３スクールカウンセラーのいる学校
　スクールカウンセラーの試み 112

４養護教諭の試み
　定時制高校保健室からの発信 122

５小学校担任の試み
　やさしさに包まれて 133

６中学校担任の試み
　ほどよい普通の学校 142

７高校担任の試み
　Ａくんと歩んだ一年 152

８チーム会議におけるコンサルテーションの試み
　学校における教師とカウンセラーとの連携のあり方 164

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第３部　居場所づくりと子育てネットワーク
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１居場所にかかわる人びと
　居場所づくりとかかわる主体の成長 176

２居場所づくりの試み
　親たちがつくった子どもの「居場所」 187

３子どもが主人公の居場所づくり
　「おきらくパルプンテ」の試み 201
　親子支援ネットワーク「あんだんて」 220

４人間関係づくりに取り組むＮＰＯ
　ＮＰＯ法人ふらっとの試み 224
　ラーニングアシスタント（ＬＡ）の試み 236
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あとがきにかえて　240

高垣　忠一郎
1944年、高知生まれ。京都大学教育学部卒業。専攻、臨床心理学。大阪電気通信大学教授を経て、現在、立命館大学大学院応用人間科学研究科教授。
 
春日井　敏之
1953年、岐阜県生まれ。京都府内の公立中学校教諭として23年間勤務ののち、現在、立命館大学文学部哲学科教育人間学専攻助教授。専攻は臨床教育学。