臨床の知を伝える
戦後、荒れ地に立った保育者たちは、どのように保育実践を創造してきたのか。子どもと向きあい、手さぐりで生み出した「保育」の魅力と特徴、今日に生かすべき内容について、22人の執筆者が約60冊の記録から俯瞰する。

はじめに

序章■戦後、保育実践はどのようにはじめられたか　………………　宍戸　健夫

１章■敗戦から一九五〇年代［戦後保育実践の出発］


　文部省　保育要領—幼児教育の手引き　
　岸　和子　幼児時代
　乾孝・天野章　保育のための心理学　
　お茶の水女子大学附属幼稚園幼児教育研究会　幼児の教育内容とその内容
　高知保母の会　すべり台の子どもたち
　三木安正　年間保育計画

２章■一九六〇年代［伝えあう保育の開花］

　秋田美子　集団のなかで育つ１、２歳児の指導
　畑谷光代　つたえあい保育の誕生
　海　卓子　幼児の生活と教育
　中川李枝子　いやいやえん
　原田嘉美子・難波ふじ江　レンガの子ども
　清水えみ子　ちがうぼくととりかえて
　板谷年子　アカシアの木陰
　山口桂子　ワタシは保母
　名古屋保問研　これからの乳児保育
　久保田浩　幼児教育の計画

３章■一九七〇年代［あそび保育の発展］

　広岡キミエ　自由遊び
　久保田浩　あそびの誕生
　斎藤公子・川島浩　あすを拓く子ら
　清水住子　荒れ地に育つつくしんぼ
　長野幼年教育の会　口頭詩集ひなどり
　東京保問研生活指導部会　子どもの発達と集団　
　高瀬慶子　保育の探求
　東京保問研絵画部会　伝えあいの絵画教育　
　小松福三　体当たり幼児教育　
　全国男性保育者連絡会　「男性保育者」第１号
　稲垣倉造・稲垣フミ　だめな子はいない
　舞鶴幼稚園　たてわり保育
　池内わらべ会　芽が出てふくらんで
　神戸大学附属幼稚園　３歳から７歳までの教育課程　

４章■一九八〇年代［多様な保育の創造］

　安部富士男　幼児に土と太陽を
　高田敏幸　耕せ耕せぼくらのからだ
　岩附啓子　エルマーになった子どもたち
　吉村真理子　０〜２歳児の保育手帳　
　久保・中村・丸尾　乳児の保育
　のと栄作　あそびを育てる
　労働者クラブ保育園　クラブ保育園の四季　
　朱い実保育園職員会　朱い実の子どもたち
　さくらんぼ保育園　ぼこんとうの心知っとうけぇ
　落合操・新田保育園　夢の砦
　一氏昭吉＋衛都連　私の街の子ども生き生き


５章■一九九〇年代［共感を育てる保育の深化］


　丸尾ふさ・加藤繁美　つぶやきにドラマを見いだして
　田中美代子・教科研　自然が育てる意欲とかしこさ
　上岡勢津　今をいっぱいに輝いて　
　射場美恵子・神田英雄　納得と共感を育てる保育
　鶴川桔梗保育園・諏訪きぬ　保育がかわるとき　
　宍戸洋子　子どもたちの四季
　編集委員会＋玉井邦夫　ゆらぎつつ子育て
　大阪保問研　ボクのなかに友だちがいる　
　菅野・小出　つかまったって泣かないよ　
　吉田直美　みんな大人にだまされた
　高橋光幸　はなまる保父のいいたいねっと通信
　木村和子　楽しさいっぱい鬼ごっこ

６章■二〇〇〇年代［父母とともにつくる保育の展開］


　近藤幹生　人がすき村がすき保育がすき　
　横川和夫　不思議なアトムの子育て
　蜂ヶ岡保育園　雨あめふれふれ
　山口千恵子　こころからだおおきくなあれ　
　麦の子保育園　親と子とともに生きる保育　
　保育びと編集委員会　給食人

終章■いま、保育実践史に学ぶ意味　………………………………　渡邉　保博

宍戸　健夫
1930年、横浜市に生まれる。
愛知県立大学教授、仏教大学教授を経て、同朋大学教授。教育学博士。
 
西川　由紀子
京都大学教育学部卒業、同大学院教育学研究科博士後期課程単位取得。現在、京都華頂大学現代生活学部こども生活学科教授。 専門は発達心理学、保育学。保育園をフィールドとして、言語発達を中心に子どもの発達を研究している。
 
渡邉　保博
静岡大学勤務
 
木村　和子
名古屋短期大学勤務
 
上月　智晴
京都女子大学短期大学部勤務